Onderwijs

Onderwijsinstellingen hebben te maken met een sterk veranderende en dynamische omgeving. Meer dan ooit wordt van onderwijs verwacht dat ze inspelen op de veranderingen in de samenleving. Ook de overheid stelt steeds meer eisen. Er wordt geacht dat er kwalitatief hoog onderwijs wordt geleverd, maar tegelijkertijd staan onderwijsinstellingen voor grote uitdagingen. Onder andere op het gebied van nieuwe technologie, digitalisering, rapportages ter verantwoording, krimpende budgetten, bescherming van privacy. Bovendien zien we in de onderwijssector dat fusies, samenwerkingen en integraties elkaar in hoog tempo opvolgen. Dat heeft grote impact op mensen, bedrijfsprocessen, middelen en informatiebeheer. Grote veranderingen die je alleen het hoofd kunt bieden als je ze stap voor stap aanpakt. Dat is de enige manier om je organisatie accreditatiewaardig te houden. Al het andere is puur ondersteunend aan dat doel.

Versnippering van informatie

We zien bij veel onderwijsinstellingen dat er veel taakspecifieke applicaties in gebruik zijn. Voor het verwerken van klachten, voor de studentenadministratie, voor de financiën en ga maar door. Er bestaat eigenlijk geen eenduidig en volledig studentbeeld. Op het moment dat organisaties samen gaan of (moeten) gaan samenwerken, wordt die versnippering een probleem. Er bestaat geen consistent, uniform informatiebeheer, geen platform waarlangs alle betrokkenen kunnen beschikken over de informatie waar zij mee moeten werken.
Hierdoor beschikken niet alle belanghebbende over dezelfde informatie. Processen worden aangestuurd en beslissingen worden genomen op basis van onvolledige informatie. Die volledigheid is echter cruciaal voor een optimale bedrijfsvoering. Die kan alleen plaatsvinden door het tijdig delen van kennis, zicht op relevante informatie, grip op processen en flexibel maar toch consistent werken volgens veranderende wet- en regelgeving. Dat zijn eerste vereisten in het onderwijs.

Doelgroepgerichte projecten

Een andere uitdaging die we in de praktijk vaak zien, is dat veel van de transitieprojecten naar een nieuwe (digitale) organisatie te ambitieus zijn. Ze stranden regelmatig in goede bedoelingen. Veel beter is het om kleinere doelgroepgerichte projecten op te starten. Met een eenduidige visie op waar de stip op de horizon staat. Het uiteindelijke doel – gekwalificeerd, hoogwaardig en geaccrediteerd onderwijs geven - moet voor iedereen duidelijk zijn. Maar ook de weg daar naartoe. De bedrijfsvoering moet worden ontzorgd om daarmee op een zo efficiënt mogelijke wijze ondersteuning te kunnen bieden aan dat doel. Dat is wat wij beogen met ons transitiemodel. Hiermee geven wij onze klanten houvast in de groei naar een kennisgedreven organisatie. In iedere fase krijgt u meer grip op kritische informatie.

Flexibele werkomgevingen

Vergelijk het met een huis dat wordt gebouwd. Stap voor stap legt u het fundament om verder op voort te bouwen. Die stappen vormen een weergave van de ideeën van de organisatie en de praktische haalbaarheid.
De wensen voor de in te richten werkomgeving voor de professionals van onderwijsinstellingen moeten helder zijn: zij zijn gebaat bij een transparante, uniforme omgeving qua informatiehuishouding en procesinrichting. Deze werkomgeving moet bovendien flexibel zijn en blijven voldoen aan veranderende wet- en regelgeving.

Onze oplossingen voor het onderwijs

Wij hebben verschillende oplossingen die speciaal voor het onderwijs zijn ontwikkeld. Bekijk ze via onderstaande button.

Oplossingen voor het onderwijs